原発事故後に避難指示が出た地域の学校は、各方面に避難して仮設校舎などで教育活動を行ってきました。避難指示が徐々に解除されていく中で、２０１７（平成２９）～１８年ごろには、地元で再開する学校が増えてきました。県教育庁にも学校再開支援チームを設置し、教育内容の魅力化などを支援し、「こんな学校に通いたい」と思ってもらえるような新たな学校づくりを目指しました。

　例えば飯舘村の小学校は、１８年３月まで避難先のプレハブ校舎でした。４月の村内の新校舎での再開に向けた準備を終え、「７年経（た）ってようやく本来の教育環境に戻れる」と関係者と喜び合っていたところ、仮設校舎の閉校式で卒業生から次の言葉がありました。

　「６年間通った自分たちにとっては、ここは『仮設』校舎なんかじゃない。」

　本当にそのとおりで、ハッとさせられました。避難状態から元の学校に戻すという発想は、極めて行政的で大人の発想だと思い知らされ、心から反省しました。学校再開を目標とする行政に携わる中で、私は過去（震災前の状態）と未来（新たに地元で再開する学校）にとらわれていましたが、子どもたちは今を生きていたのです。

　仮設校舎で過ごした時間は、仮の時間ではなく、教師や友人と切磋琢磨（せっさたくま）した本物の時間です。人生には仮の時間はないし、あってはならない。未来を考えるばかりではない、今この瞬間、この場所でいかに生きるかが大事だということを、子どもたちから教えてもらいました。

　たかはし・ようへい　宮城県登米市出身。東北大教育学部卒。２００５年に文部科学省に入省。教育改革推進室専門官、私学助成課長補佐などを経て１６年から本県に出向し、教育総務課長を３年、企画調整課長を２年務めた。２１年４月に同省に復帰し、情報教育・外国語教育課長補佐を務める。